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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2019-11-02 16:34:23  【字号:      】

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随着国际融合与本土继承的和谐与互促,学校体育理论的发展多元性,不仅表现在对国外学校体育理论、经验的借鉴与吸收层面,也表现在现时段我国学校体育理论的多元发展层面。

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坚持“扎根本土”的价值取向中华文明悠远而深厚,中华民族创造的丰富多彩的体育文化,诸多先贤对自然、社会、人、身心等方面的深思,共同孕育了极具民族特质的中国古代体育教育思想,并以“一般知识、思想与信仰的世界”的文化底色形态传承至今。 虽然现代学校体育源起于西方,经东瀛传入我国,并在百余年的教育发展过程中发挥了重要作用,但亦须看到,由于不同的哲学认知基础差异,及近代历史原因所导致的文化自信缺失,深层次的民族特质冲突若隐若现地始终存在于我们的头脑和实践之中。

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学校体育理论既是对学校体育实践的理性认识,也是对学校体育实践的理论指导。

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(作者系国家社科基金重大项目“中外学校体育思想史整理与研究”首席专家、北京体育大学教授)。

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