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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-02-27 11:27:50  【字号:      】

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工作期间,通过不断了解、掌握并重视媒介作用,将坚强的组织保障提供给警察媒介素养的提升。

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警界个别学者尽管对于研究警察媒介素养教育的重要意义已经具有了意识,同时也围绕公安实际情况探索合理有效的教育方案,然而在警察媒介素养提升期间,学校教育应当具备的作用却未能得到体现,公安院校及不同培训基地的作用也未能得到充分发挥。 此外,目前也欠缺畅通的教育渠道,公安院校日常教育和训练基地培训中,以“警察媒介素养教育”为主题的公共课、专业课及选修课等也并未开设,与该方面内容有关的专题讲座也没有定期召开,以致于警察难以对相关知识进行学习并掌握。

参考文献:[1]万亮亮.公安民警媒介素养教育评价体系研究[J].北京警察学院学报,2015(2):115-118.[2]姚晓莉.提高“微”世界中民警的媒介素养[J].现代世界警察,2016(2):24.[3]宋子龙,吕向文.全媒体时代提高警察媒介素养的必要性[J].辽宁公安司法管理干部学院学报,2016(4):36-38.(责编:实习生、袁勃)。

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警界个别学者尽管对于研究警察媒介素养教育的重要意义已经具有了意识,同时也围绕公安实际情况探索合理有效的教育方案,然而在警察媒介素养提升期间,学校教育应当具备的作用却未能得到体现,公安院校及不同培训基地的作用也未能得到充分发挥。 此外,目前也欠缺畅通的教育渠道,公安院校日常教育和训练基地培训中,以“警察媒介素养教育”为主题的公共课、专业课及选修课等也并未开设,与该方面内容有关的专题讲座也没有定期召开,以致于警察难以对相关知识进行学习并掌握。

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个别警察在使用媒介的过程中,有关媒介内容主动选取的能力不足,难以准确地对媒介信息作出评价。 (二)警察媒介素养现状产生原因结合上述警察媒介素养现状而言,其产生原因可由下述两方面进行总结:一方面,警察自身原因。 公安机关个别警察目前虽然具有较强的媒介意识与技能、丰富的媒介知识及合格的媒介品质,工作期间可以将现实工作有效结合媒介素养,然而站在整体角度来看,公安队伍媒介素养水平可提升的空间依旧十分广阔[2]。

一、警察媒介素养教育的概念媒介素养教育组成中,作为职业化媒介教育的警察媒介素养教育是极为重要的成分之一,其表示的是信息社会下的警察在享用大众传播资源期间,依托各个渠道实现自身媒介基本知识与媒介技能的提升,并推动警察思辩、传递媒介信息的能力,以便能在媒介资源的运用之下实现自我的完善,为社会和谐发展做出贡献[1]。 公安机关所有民警是其主体,通过教育能够帮助警察正确选择、判断媒介,正确获取媒介信息,养成良好的媒介管理能力,而其最终目的则是对公安工作的服务与促进。 二、警察媒介素养现状及原因分析(一)警察媒介素养现状新媒体环境具有复杂性和多变性、形式多样的所有权、分散的传播者及完全消解的控制权等特征,对公共行政权力构成了显著约束力。

警界个别学者尽管对于研究警察媒介素养教育的重要意义已经具有了意识,同时也围绕公安实际情况探索合理有效的教育方案,然而在警察媒介素养提升期间,学校教育应当具备的作用却未能得到体现,公安院校及不同培训基地的作用也未能得到充分发挥。 此外,目前也欠缺畅通的教育渠道,公安院校日常教育和训练基地培训中,以“警察媒介素养教育”为主题的公共课、专业课及选修课等也并未开设,与该方面内容有关的专题讲座也没有定期召开,以致于警察难以对相关知识进行学习并掌握。

四、结语当前,在将警察媒介素养教育严格落实之后,不但能为警媒关系的和谐发展提供保障,同时也能塑造良好的公安队伍形象,可推进公安机关公信力的提升与警民和谐关系的构建。 由于警察媒介素养提升具有系统性、长期性的缘故,全社会都应当予以共同的关注,同时各级行政管理部门也应当予以足够的政策与资金支持,为警察媒介素养教育工作的顺利开展提供保障。

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