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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-05-29 20:42:56  【字号:      】

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统编三科教材有利于更好地强化国家意志、贯彻党的教育方针、落实社会主义核心价值观。

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教育部部长助理、党组成员、教材局局长郑富芝,北京大学中文系教授温儒敏等介绍了义务教育三科教材相关情况。 “教材建设是国家事权”为何要统一组织编写三科教材?郑富芝介绍,第一,这是中央的重大决策部署。 党中央、国务院历来高度重视教材建设,党的十八大以来,党中央对教材建设作出一系列重要指示,明确提出教材建设是国家事权,要健全国家教材制度,成立国家教材委员会,统筹指导管理教材工作,强调要重点编好中小学三科教材,实行国家统编、统审、统用。 第二,这是立德树人的重要举措。 三科教材意识形态属性强,具有极其重要而特殊的育人功能。

据悉,教育部基础教育课程教材专家工作委员会承担了对教育部组织编写的义务教育道德与法治、语文和历史教材的审查工作。

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最后,报国家教材委员会审查通过。 “学思并举知行合一”为检验教材的适宜性,进行试教试用,兼顾东中西部、城市和农村,先后遴选多个省份的300多所学校,随堂听课,与师生当面交流,听取意见,修改完善教材。 三科教材的主要特点是什么?专家介绍,语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。

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当前,我国教育正处在新的发展时期,人民群众对“上好学”有新的更高的要求,进一步提高教育质量,必须要提高教材的质量。

遵循青少年认知发展规律和教育教学规律,把抽象、复杂的学科知识,很好地转化成适合不同年龄孩子能学、爱学的内容,增强感染力、吸引力,提高育人效果。 三科教材是落实社会主义核心价值观的重要载体。

教育部部长助理、党组成员、教材局局长郑富芝,北京大学中文系教授温儒敏等介绍了义务教育三科教材相关情况。 “教材建设是国家事权”为何要统一组织编写三科教材?郑富芝介绍,第一,这是中央的重大决策部署。 党中央、国务院历来高度重视教材建设,党的十八大以来,党中央对教材建设作出一系列重要指示,明确提出教材建设是国家事权,要健全国家教材制度,成立国家教材委员会,统筹指导管理教材工作,强调要重点编好中小学三科教材,实行国家统编、统审、统用。 第二,这是立德树人的重要举措。 三科教材意识形态属性强,具有极其重要而特殊的育人功能。

每单元3~4篇课文,语文园地包括“日积月累”“字词句运用”“书写提示”等栏目。 七至九年级每册6个单元,包含阅读和写作两大板块,各单元穿插安排“口语交际”“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等栏目;八至九年级每册设置1个“活动探究”单元,突出任务性学习理念。 历史按照“点”“线”结合的方式编排教学内容,“点”是具体生动的重大历史事实,“线”是社会发展演变的基本规律,通过历史学习培养学生唯物史观,了解和热爱祖国的历史和文化,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念。 具体呈现是单元—课—目结构。 每课以正文为主体,辅以功能性栏目,拓展学生视野,培养学生学科能力与学科素养。

根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求,2017年秋季学期,全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材,2018年覆盖小学初中一、二年级,2019年所有年级全部使用统编教材。 编写三科教材的背景是什么?新教材有哪些新特点?8月28日,教育部召开新闻发布会。

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