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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2020-04-08 12:14:33  【字号:      】

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[摘要]在“似是而非”课上,盛卫东在讲解无良商家虚假宣传所谓“新技术”商品时举例“量子波动速读”,当他刚刚说出“量子……”,台下的学生就心领神会地笑了。

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第一轮选课过程中,在课程容量为258人的情况下,“似是而非”课选课人数超过一千。   华盛顿大学“抵制大数据时代狗屁课程”由信息学和生物学两名老师贯穿始终,老师试图从逻辑和传播渠道的角度揭开伪科学如何产生与传播,介绍“伪科学”的类型、常见的分辨方法、孕育“伪科学”的生态系统等。

  {段落}

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”盛卫东的PPT上打出一张广告宣传画,上写有磁化水从“李时珍”开始的宣传内容。

  “磁化水骗局已经进化,一般无良商家宣传从古人开始。

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  微电子学院2017级本科生王匡云说,当初在选课时被“似是而非”的课程名称所吸引,他发现教学大纲跨度非常大,包括生物学、物理学等,选课人数达1000,但最初他并未能选上,后来经“捡漏”选上,“专业感不是那么强,但每节课都能学到没学过的,能有所收获,而且老师在课上特别会结合日常来讲,很多习以为常的东西会给我们一种新的观察视角。

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  10月22日,楼红卫表示,社会上似是而非的例子有很多,大学生在成为社会人前,应学会面对那些并非自己专业领域的谬误保持怀疑,而通过查文献、求教专业领域专家等途径,用科学思考方法追求真理,最终接近真理。 课程所要传达的是科学的精神,期望能有更多的大学开设这类课程。   对于学生而言,想要选上这门“火爆”的课程并不容易。

  他又举了类似的例子:特别有名的三甲医院每日死亡的人数超过了社区卫生中心,是不是意味着看病要避开前者只去后者呢?  “这种逻辑上的错误广泛存在于大量统计数据和新闻报道之中。 它们站不住脚,经不起争论,却让人印象深刻并难以抗拒。

”  社会发展与公共政策学院2017级本科生杨轶聪比较幸运,在选课时一选即中,“能接触很多信息,学会辨别是非的能力。 ”  “火爆不能只是表面的,我们希望同学们参与课程学习的热情与选课热情相匹配,使得本课程今后有持续下去的必要。

  “30年前就有所谓的磁化杯销售,在底部放一块磁铁,想象磁化水清理垃圾。 ”盛卫东启发课堂学生提问,“从物理的角度来看,水到底能不能被磁化?在磁场上会有什么行为?”  在场的学生纷纷表示水不是铁磁性的物质。 盛卫东肯定道,“学过物理都知道,水不是铁磁性物质,无法被磁化。 ”  盛卫东随后提出了霍尔(Hall)效应,并向学生提问,“当水流穿过磁场时,会发生什么?”……整个上课过程在频频互动中趣味十足。   水不是铁磁性的,那么水穿过磁场时发生了什么?盛卫东正在讲解。

  不同于“抵制大数据时代狗屁课程”,“似是而非”集结了包括数学、物理、化学、生物、管理学、计算机科学、医学、文学、哲学、政治学、历史学在内的众多学科骨干教师,讲课内容也更加丰富多元,意图普及思维和纠正偏见。

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