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文章来源:AG环亚资讯网    发布时间:2019-12-15 13:58:31  【字号:      】

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”西藏民族大学党委组织部部长、主题教育领导小组办公室主任焦忠武告诉记者,西藏民族大学探索形成了“课堂+课外+社会”“三位一体”的实践教学体系,建立了以延安革命圣地、照金革命纪念馆、马兰革命遗址、富平习仲勋纪念馆、西安八路军办事处等为主的一大批教学实践基地,开展现场教学和实践考察,为大学生思想政治工作打上了鲜明的红色烙印。 红色烙印一旦铭刻,便成了一份力量,一种信仰。 “听了讲座、看了基地,使我对‘老西藏精神’有了更加深入的了解,藏汉一家亲是老一辈革命先烈用鲜血和生命铸就的,作为新时代党员大学生,我们要牢记总书记的嘱托,争做‘神圣国土守护者、幸福家园建设者’,为实现中国梦贡献自己的力量。

西藏民族大学党委充分利用对口支援高校资源,前往厦门大学、中山大学等高校,从学校的办学理念、体制机制改革、基层党建、高层次人才队伍建设等方面,进行了广泛深入的调研,为学校各项事业发展改革提供了有力借鉴。

“同学,小心烫手,慢点走!”“餐盘请主动放回回收处”……这是西藏民族大学食堂里“文明监督员”的声音。 9月,在收到学生反映食堂有抽烟等不文明的行为后,西藏民族大学后勤部门立行立改,第二天组织带着红袖标的“文明监督员”就在各食堂走马上任,对就餐时个别学生不文明行为进行劝导。 环境更好了,伙食也更好了。

西藏民族大学党委充分利用对口支援高校资源,前往厦门大学、中山大学等高校,从学校的办学理念、体制机制改革、基层党建、高层次人才队伍建设等方面,进行了广泛深入的调研,为学校各项事业发展改革提供了有力借鉴。

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要追寻“根”,也要开拓新“源”。

过去,西藏民族大学有大小社团60多个。 主题教育开展以来,在保留文化传统的基础上,西藏民族大学把学术、科研、创新作为评价社团的新标准,通过清理整合,目前保留社团39个,真正起到丰富大学生“第二课堂”的目的。

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”西藏民族大学党委组织部部长、主题教育领导小组办公室主任焦忠武告诉记者,西藏民族大学探索形成了“课堂+课外+社会”“三位一体”的实践教学体系,建立了以延安革命圣地、照金革命纪念馆、马兰革命遗址、富平习仲勋纪念馆、西安八路军办事处等为主的一大批教学实践基地,开展现场教学和实践考察,为大学生思想政治工作打上了鲜明的红色烙印。 红色烙印一旦铭刻,便成了一份力量,一种信仰。 “听了讲座、看了基地,使我对‘老西藏精神’有了更加深入的了解,藏汉一家亲是老一辈革命先烈用鲜血和生命铸就的,作为新时代党员大学生,我们要牢记总书记的嘱托,争做‘神圣国土守护者、幸福家园建设者’,为实现中国梦贡献自己的力量。

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”西藏民族大学的“整改”真正把刀刃向内,把问题当“利剑”,甩开膀子“一插到底”。 大到服务西藏能力的提升,小到学生味蕾的满足,在西藏民族大学的主题教育里,都无不涉及。

加大工科教学及培养力度、缓招日语专业转而改为西藏急需的印地语和尼泊尔语的招生……“让专业和学科设置更合理,更能契合学生就业需求,更为重要的是,这样的改革和探索紧密结合了西藏的现实需求,提升了服务西藏社会发展建设的能力,也更利于发挥高校‘智囊库’作用。 ”李书勇认为,传递出的这些讯号,使教师对学生的培养方向也更为明确。 其实,这就是西藏民族大学党委紧扣吴英杰书记对高校在“不忘初心、牢记使命”主题教育中要着力解决的问题的积极回应。 立行立改,这在西藏民族大学不是一句空洞的口号。

  {段落}

“一竿子插到底”改起来李书勇是西藏民族大学教务处教师教育发展中心主任,2019年下半学期开学还不足两个月,但他却分明能感受到来自校党委求改革、求变化的讯号。

(记者张黎黎)(责编:吕腾龙、王珂园)人民网版权所有,未经书面授权禁止使用。

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